Posti vacanti scuola dell’infanzia e primaria, sono stati pubblicati i tabulati riepilogativi dopo i movimenti relativi alle operazioni di mobilità docenti: la situazione del personale scolastico appare decisamente critica, in particolare per il sostegno. Urge un piano straordinario di assunzioni.
Scuola dell’infanzia e primaria, oltre 24mila posti vacanti per il 2024/2025
Con la pubblicazione dei dati ufficiali post-mobilità , diffusi dalla UIL Scuola, emerge in modo nitido il fabbisogno di personale docente nella scuola dell’infanzia e primaria per l’anno scolastico 2024/2025. I numeri diffusi evidenziano una situazione strutturale che richiede risposte tempestive. Senza un piano straordinario di assunzioni, a settembre molte classi rischiano di partire senza insegnanti titolari. L’urgenza si concentra soprattutto nei territori a più alta densità abitativa e nelle aree già afflitte dalla difficoltà di reperimento di personale. In tutto, i posti ancora da coprire sono 24.988, suddivisi tra posto comune e sostegno:
- Infanzia, posto comune: 2.411
- Infanzia, sostegno: 998
- Primaria, posto comune: 11.016
- Primaria, sostegno: 9.563
Sostegno: oltre 10mila cattedre vacanti
Il dato più allarmante riguarda il sostegno, con oltre 10.500 posti scoperti tra infanzia e primaria. Una situazione che denuncia una cronica difficoltà nel garantire la stabilità del personale specializzato in questo ambito fondamentale per l’inclusione.
Le regioni più colpite sono:
- Lombardia: 4.069 posti vacanti
- Piemonte: 1.300
- Veneto: 1.208
- Emilia-Romagna: 701
- Lazio: 552
Posto comune: Lombardia e Lazio in sofferenza
Anche per le cattedre comuni le criticità non mancano, con numeri preoccupanti nelle grandi regioni del Centro-Nord. Nella scuola primaria, la Lombardia risulta la più carente con 2.694 posti vacanti, seguita dal Lazio con 1.149. Per quanto riguarda l’infanzia, la Lombardia conta 528 disponibilità , mentre il Lazio ne registra 243.